随着教学改革的不断深入和发展，实验教学在素质教育中的地位显著提高。提高师生的实验技能，激发学生的探究欲望，都离不开实验操作，教学仪器质量的好坏直接影响着实验效果。下面就如何鉴定仪器质量和如何采购到高质量的教学仪器，长沙教学仪器谈几点看法，希望对采购工作有所帮助。
    如何鉴别教学仪器的质量
   1劣质仪器不同表现形式
在教学过程中，有的仪器、设备使用一段时间质量就下降了，主要表现在以下几方面：(1)制作材料不合格；(2)部件不耐用；(3)结构不合理；(4)制作工艺粗糙。这些仪器有的很快就坏了，有的根本不能用，有的甚至对学生的身体有危害性。
    2优质仪器表现形式
在仪器采购过程中我们也发现一些高质量的教学仪器，如：有的仪器车材料是不锈钢，且板材经过模压增加了承重能力，车轮增加了制动环节，非常稳定，还带有一个小型仪器的抽屉，既美观又实用。有的眼球仪的透镜和灯泡是装在滑竿上的，调焦方便，效果明显。有的天平商标是用铆钉铆接在天平上的，既美观，又牢固。有的学生用分组材料，制作精美，材料厚实、耐用，体积也够大，操作起来方便，效果很好。有的电池盒材质厚重，弹簧性能好，接触牢固，经久耐用。
如何采购到高质量的教学仪器
在仪器采购过程中要想采购到高质量的教学仪器，须做好以下几个环节。
   1遵循仪器中标而不是商家中标
采购教学仪器要遵循公开招标的办法。以往的做法是分包发放标书，然后若干单位竞标，在政府部门的指导下，投标商家提供样品，采购部门组织专家评委统一评标，朂后统一宣布哪家中标。虽然这个程序好像很合理，很公正，仍然存在一些弊病，即：评标时往往把中小学仪器分包开评，那么中标的商家就可能是两个商家中了不同的仪器分包。例如：A商家中了中学仪器，B商家中了小学仪器，C商家中了音乐器材，D商家中了美术器材，E商家中了体育器材。而中小学仪器中有好多仪器是通用的，如天平、显微镜等，分包中标可能出现中小学相同仪器不同质量，即A商家提供的显微镜不如B商家提供的显微镜好。没有中标的商家F也可能提供了一小部分合格的仪器样品。因此在仪器评标时，应该按单件仪器评，朂后采取更优方案。也就是指定A商家去采购B商家提供的显微镜，或指定A，B去采购F商家提供的合格仪器。
   2组建专家评委仪器招标时，要组建专家评委进行仪器评标，专家评委由上级教育装备部门推荐，在教学仪器质量鉴定方面有一定的资质，熟悉招投标法律法规的人员。
   3成立学科评审小组

学科评审小组是由一线教师组成的，教师根据实验教学中的经验，鉴定仪器的功能和性能。他们熟悉实验中所需仪器的名称、规格、性能，能熟练操作教学仪器，对仪器的使用效果和质量有着优先的话语权。
   4封存竞标样品
根据以往的评标经验，有个别商家用A货竞标，供货时，用B货冒充。鉴于这种情况，应该采取封标的办法，把样品封存，供货时比对验货。或者评标时用相机或者摄像机留下影像资料，以供对照。一经发现调包，责令换货、退货、赔偿相应损失，或者追究供货商法律责任。
  5建立合格教学仪器厂家库
在评标时，记录合格教学仪器生产厂信息，逐步建立优质仪器厂家信息库，为以后采购提供参考。招标的目的就是采购到合格的教学仪器，因此我们可以直接给供货商提供合格教学仪器厂家信息库，指定中标商家采购库中厂家的产品。
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